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介绍拉丁美洲和加勒比国家教师培训的比较研究

由教科文组织哈瓦那地区办事处主办并由一组作者主持的中学教师培训比较研究在会议中心作为第七届国际科学教学大会的延续提交。

该研究由古巴科学家RosaMaríaMassón,Victoria Arencibia和Miguel Jorge Llivina的医生进行,他们也是我国教科文组织教育计划的官方人员。

这本有趣的书也可以在教科文组织网站上以数字形式查阅,展示了多米尼加共和国,秘鲁,哥伦比亚,阿根廷和古巴的基础中学,是知识和扩展的有用工具。最好的教育实践。

在第一部分中,它涉及区分政策与教师初始培训相关的教育系统的特征,以及科学教学,特别是数学教学的趋势。

该文本对于教师培训和数学教学非常重要,这在拉丁美洲和加勒比国家仍然是一个尚未解决的问题。 Llivina说,这个主题已经在不同的场合进行过辩论,但这是一个复杂的任务,它取决于每个国家的教育政策,并通过每个教师所拥有的科学概念。

在介绍这本书时,他指出,激发这项研究的目的是为了维护教师的社会形象。 他认为,在教师的日常工作中促进或不遵守所建立的教育政策,以确保所有学生都能享受到优质教育。

同样在星期三举行的地球RIO +20峰会:伊比利亚 - 美洲教育国家组织的Amparo Vilche和Daniel Gil博士构建可持续未来的挑战,科学与文化(OEI)。 两位专家都强调了教育政策的重要性,即通过必要的环境保护提高所有人的认识。

从这个意义上说,他们指出,地球必须是更好的年轻人,能够照顾它并将这些知识传播给他们的亲属和他们所居住的社区。

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